{"id":1227,"date":"2019-01-15T12:33:40","date_gmt":"2019-01-15T11:33:40","guid":{"rendered":"https:\/\/anele.org\/?p=1227"},"modified":"2019-11-04T12:42:51","modified_gmt":"2019-11-04T11:42:51","slug":"el-sector-editorial-de-contenidos-educativos-contribuye-de-forma-decisiva-al-fomento-de-la-cultura-y-a-la-proyeccion-del-espanol-en-el-exterior","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/anele.org\/eu\/notas-de-prensa\/el-sector-editorial-de-contenidos-educativos-contribuye-de-forma-decisiva-al-fomento-de-la-cultura-y-a-la-proyeccion-del-espanol-en-el-exterior","title":{"rendered":"El sector editorial de contenidos educativos contribuye de forma decisiva al fomento de la cultura y a la proyecci\u00f3n del espa\u00f1ol en el exterior"},"content":{"rendered":"

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Informe: \u201cEl Entorno Econ\u00f3mico e Institucional del sector del libro de texto\u201d, del Catedr\u00e1tico Juan Jos\u00e9 Dur\u00e1n Herrera<\/em><\/h3>\n
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  • Las pol\u00edticas activas de los gobiernos regionales en materia de ayudas a las familias para los libros de texto y la falta de pol\u00edticas de Estado est\u00e1n conduciendo a una situaci\u00f3n de segmentaci\u00f3n y desigualdad en la ense\u00f1anza primaria y secundaria.<\/li>\n
  • Determinadas pol\u00edticas de las Comunidades Aut\u00f3nomas est\u00e1n teniendo efectos negativos en la industria del libro y pone en peligro su papel de difusor cultural, as\u00ed como la apuesta que realizan por la innovaci\u00f3n educativa.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
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    • El sector editorial educativo contribuye notablemente al Valor A\u00f1adido Bruto de nuestra econom\u00eda y a la generaci\u00f3n de empleo en nuestro pa\u00eds.<\/em>\u00a0<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
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      • Mantener la competitividad de estas empresas contribuye a mantener el efecto sede central y reducir las posibilidades de potenciales deslocalizaciones hacia el exterior.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
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        • El catedr\u00e1tico considera muy conveniente disponer de un calendario y periodo de vigencia com\u00fan para la renovaci\u00f3n de los materiales escolares, creando un \u00e1mbito favorable al desarrollo pedag\u00f3gico de la calidad de la educaci\u00f3n. Esta circunstancia facilitar\u00eda no s\u00f3lo la planificaci\u00f3n sino tambi\u00e9n, y de manera especial, la obtenci\u00f3n de econom\u00edas de escala y el ahorro de costes administrativos.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n

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          Madrid, 15 de enero de 2019.- <\/strong>El sector editorial de contenidos educativos espa\u00f1ol contribuye claramente a la creaci\u00f3n de Valor A\u00f1adido Bruto de la econom\u00eda, as\u00ed como a la generaci\u00f3n de empleo, tanto directo como inducido. Adem\u00e1s, juega un papel relevante en la creaci\u00f3n de valor econ\u00f3mico del idioma espa\u00f1ol. Estas son algunas de las principales conclusiones del Informe \u2018El entorno econ\u00f3mico e Institucional del sector del libro de texto\u2019<\/em><\/strong>, elaborado por el Catedr\u00e1tico Em\u00e9rito de Econom\u00eda de la Empresa de la Universidad Aut\u00f3noma de Madrid y Decano de los Fellows de la European Business Academy, Juan Jos\u00e9 Dur\u00e1n Herrera, y patrocinado por CEDRO.<\/p>\n

          Este informe destaca la contribuci\u00f3n del sector editorial educativo al Valor A\u00f1adido Bruto (VAB) de la econom\u00eda espa\u00f1ola, (el sector de libros y prensa aporta en torno al 1% al PIB espa\u00f1ol y m\u00e1s del 34% del PIB en el conjunto de actividades culturales) y a la generaci\u00f3n de empleo, tanto directo como inducido.<\/p>\n

          Se\u00f1ala, adem\u00e1s, recogiendo los datos aportados por el Estudio de Impacto socioecon\u00f3mico de la cadena del papel (integrada por papel y cart\u00f3n, log\u00edstica de entrega y editores, as\u00ed como consumo de activos intangibles como tecnolog\u00eda y conocimientos) genera, en t\u00e9rminos de renta directa 5.147 millones de euros, siendo de 3.611 millones de euros la renta indirecta que se crea por las ramas de actividad que conforman la cadena de valor\u201d. Adem\u00e1s, proporciona significativamente ingresos p\u00fablicos a trav\u00e9s de los impuestos: sobre Valor A\u00f1adido, sobre la Renta de las Personas F\u00edsicas, Sociedades y, tambi\u00e9n a trav\u00e9s de las cotizaciones a la Seguridad Social.<\/p>\n

          A todo ello se une que Espa\u00f1a es una de las principales potencias editoriales del mundo, con algunos grandes grupos editoriales que ocupan posiciones relevantes a escala internacional, con una gran presencia en Iberoam\u00e9rica. Empresas editoras espa\u00f1olas tienen m\u00e1s de 200 filiales en una treintena de pa\u00edses, muchas de ellas con m\u00e1s de sesenta a\u00f1os de antig\u00fcedad. Mantener la competitividad de estas empresas contribuye a mantener el efecto sede central (localizaci\u00f3n del gobierno corporativo, dise\u00f1o y control de estrategias, por ejemplo) y reducir las posibilidades de potenciales deslocalizaciones hacia el exterior. Seg\u00fan recoge este informe, \u201cel hecho de que existan multinacionales espa\u00f1olas en este sector contribuye a la generaci\u00f3n de comercio intraempresa y con terceros y, por tanto, al aumento del comercio internacional de la econom\u00eda espa\u00f1ola<\/em>\u201d.<\/p>\n

          Asimismo, el Informe reconoce la contribuci\u00f3n del sector editorial en el valor econ\u00f3mico del espa\u00f1ol. Una importancia que supone una retroalimentaci\u00f3n ya que, por un lado, la vitalidad del idioma espa\u00f1ol contribuye a incrementar la proyecci\u00f3n de futuro del libro espa\u00f1ol y, por otro, los libros producidos y exportados por las editoriales espa\u00f1olas constituye una contribuci\u00f3n relevante a la generaci\u00f3n de valor del idioma espa\u00f1ol. El informe se\u00f1ala que este valor representar\u00eda el 15% del PIB y explicar\u00eda el 16% del empleo.<\/p>\n

          Un sector en riesgo<\/strong><\/h3>\n

          El Informe tambi\u00e9n analiza c\u00f3mo las pol\u00edticas de las Administraciones P\u00fablicas est\u00e1n teniendo una incidencia importante en la actividad del sector de la edici\u00f3n educativa, en particular, y en el sector del libro en general, poni\u00e9ndola en riesgo. En este sentido, considera que las respuestas que est\u00e1n dando las Comunidades Aut\u00f3nomas a cuestiones como las ayudas para la financiaci\u00f3n de los libros de texto no contribuyen a garantizar certidumbre al sector empresarial dedicado a la edici\u00f3n de libros y contenidos educativos.<\/p>\n

          Juan Jos\u00e9 Dur\u00e1n analiza los diferentes modelos de financiaci\u00f3n de las Ayudas a los libros de texto en las Comunidades Aut\u00f3nomas y c\u00f3mo estos han variado a lo largo de los \u00faltimos a\u00f1os en funci\u00f3n de los vaivenes pol\u00edticos. \u201cLa financiaci\u00f3n -y las normas que la regulan- de las ayudas a las familias por las Comunidades Aut\u00f3nomas han venido evolucionando a lo largo de estos a\u00f1os habi\u00e9ndose propiciado cambios notables, incluso con periodicidad de un solo curso acad\u00e9mico. Este contexto genera incertidumbre, problemas de gesti\u00f3n y de planificaci\u00f3n empresarial\u201d. <\/em>Y apunta que \u201cpoder realizar una buena estimaci\u00f3n de la demanda temporal de libros de texto mejorar\u00eda la utilizaci\u00f3n eficiente de una financiaci\u00f3n limitada y aumentar\u00eda las probabilidades de que las escuelan recibieran los libros que necesitan\u201d.<\/em>\u00a0<\/em><\/p>\n

          El Catedr\u00e1tico sugiere que \u201cser\u00eda muy conveniente disponer de un calendario y periodo de vigencia com\u00fan <\/em>(en todas las Comunidades Aut\u00f3nomas) para la renovaci\u00f3n de los materiales escolares, creando un \u00e1mbito favorable al desarrollo pedag\u00f3gico de la calidad de la educaci\u00f3n. Esta circunstancia facilitar\u00eda no s\u00f3lo la planificaci\u00f3n sino tambi\u00e9n, y de manera especial, la obtenci\u00f3n de econom\u00edas de escala y el ahorro de costes administrativos\u201d. <\/em>Para la mejora de esta gesti\u00f3n administrativa, el informe considera que las Administraciones auton\u00f3micas deber\u00edan garantizar que \u201clas ayudas llegan a quien verdaderamente las necesita. El sistema de financiaci\u00f3n como primer presupuesto deber\u00eda incorporar criterios redistributivos, para lo que habr\u00eda que tener en cuenta el nivel de renta de las familias\u201d.<\/em>\u00a0<\/em><\/p>\n

          En este sentido, Juan Jos\u00e9 Dur\u00e1n se detiene a analizar algunos modelos puestos en marcha como los modelos de \u2018bancos de libros o \u2018bancos de libros solidarios\u2019 as\u00ed como otros mecanismos alternativos de distribuci\u00f3n y comercializaci\u00f3n de libros usados. Se\u00f1ala que estos modelos pueden conllevar consecuencias negativas para la calidad de la educaci\u00f3n, \u201cya que pueden fomentar el deterioro y obsolescencia de los libros y desalentar la lectura y la formaci\u00f3n de bibliotecas familiares\u201d. <\/em>Adem\u00e1s, destaca los efectos que pueden tener sobre la industria del libro, \u201ccon un continuado retroceso en la edici\u00f3n de libros de texto y materiales curriculares\u201d <\/em>as\u00ed como sobre la propiedad intelectual: \u201cestas pr\u00e1cticas podr\u00edan estar vulnerando los derechos de autor en el pr\u00e9stamo o alquiler de libros de texto que no recaen bajo las excepciones previstas en la Ley de Propiedad Intelectual, por ejemplo, el caso del pr\u00e9stamo bibliotecario\u201d<\/em>.<\/p>\n

          Apuesta por el consenso<\/strong>\u00a0<\/strong><\/h3>\n

          El informe constata que las pol\u00edticas activas de los gobiernos regionales en materia de libros de texto y la falta de consenso y de respuesta del Estado al respecto, han conducido a una situaci\u00f3n de segmentaci\u00f3n y desigualdad en la ense\u00f1anza primaria y secundaria, \u201cla proliferaci\u00f3n de normas y su contenido dan la sensaci\u00f3n de que, en cierta medida, cada Autonom\u00eda quiere diferenciarse, de alguna manera, de las dem\u00e1s\u201d<\/em>.<\/p>\n

          El catedr\u00e1tico, considera que esta \u201cfalta de coherencia del sistema educativo espa\u00f1ol va ligada a la desigualdad en el gasto por alumno, en los medios para el tratamiento de alumnos con dificultades y tambi\u00e9n en las inversiones. Se puede decir que los cambios institucionales producidos en las Administraciones regionales no han evolucionado en el mismo sentido de la necesidad de alcanzar altas cotas de eficacia, eficiencia y equidad\u201d. <\/em>El Informe repasa algunos datos de los estudios internacionales sobre el rendimiento acad\u00e9mico y se\u00f1ala que estos demuestran que \u201clos resultados en educaci\u00f3n no solo se consiguen dedicando un mayor gasto p\u00fablico a su financiaci\u00f3n, sino que tambi\u00e9n cuenta la calidad de la gesti\u00f3n realizada\u201d.<\/em><\/p>\n

          Algunos datos clave del informe<\/strong>\u00a0<\/em><\/h3>\n
            \n
          • El sector editorial (libros y prensa) representa el 1% del PIB Nacional y el 34% del PIB de las actividades culturales espa\u00f1olas.<\/li>\n
          • La cadena de valor de la industria del papel (papel y cart\u00f3n, log\u00edstica de entrega y editores) genera 5.147 millones de euros de renta directa y 3.611 millones de renta indirecta).<\/li>\n
          • El sector editorial espa\u00f1ol es el quinto del mundo con una gran presencia en Iberoam\u00e9rica.<\/li>\n
          • Empresas editoras espa\u00f1olas tienen m\u00e1s de 200 filiales en una treintena de pa\u00edses.<\/li>\n
          • El sector editorial realiza una importante contribuci\u00f3n al valor econ\u00f3mico del espa\u00f1ol, que representa el 15% del PIB y el 16% del<\/li>\n
          • Unas adecuadas pol\u00edticas educativas en materia de libros de texto contribuir\u00edan a mejorar la igualdad entre los alumnos en las diferentes comunidades aut\u00f3nomas y la eficacia y eficiencia de las pol\u00edticas de las Ayudas a las Familias para los libros de texto, as\u00ed como una reducci\u00f3n de los costes<\/li>\n<\/ul>\n

             <\/p>\n

            Sobre ANELE<\/u><\/strong>\u00a0<\/strong><\/h3>\n

            ANELE es la Asociaci\u00f3n Nacional de Editores de Libros y Material de Ense\u00f1anza. Agrupa a editoriales dedicadas a la generaci\u00f3n de contenidos destinados a la educaci\u00f3n en todos los formatos y soportes. Las empresas pertenecientes a ANELE representan el 90% del mercado. Colabora con las Administraciones Educativas nacionales y regionales para el desarrollo de las legislaciones educativas y sus correspondientes desarrollos curriculares en la edici\u00f3n de contenidos destinados al uso de centros y alumnos de todas las etapas: infantil, Primaria, Secundaria Obligatoria, Bachillerato y FP.<\/p>\n

            Para m\u00e1s informaci\u00f3n<\/u><\/strong><\/p>\n

            Jefe Prensa ANELE<\/h5>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

            Lo sentimos, esta entrada se encuentra disponible \u00fanicamente en Espa\u00f1ol.Para descargar el estudio completo: Pinchar aqu\u00ed Informe: \u201cEl Entorno Econ\u00f3mico e Institucional del sector del libro de texto\u201d, del Catedr\u00e1tico…<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[15],"tags":[],"class_list":["post-1227","post","type-post","status-publish","format-standard","category-notas-de-prensa"],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\t