{"id":1601,"date":"2019-09-05T12:07:39","date_gmt":"2019-09-05T10:07:39","guid":{"rendered":"https:\/\/anele.org\/?p=1601"},"modified":"2019-11-04T12:33:28","modified_gmt":"2019-11-04T11:33:28","slug":"la-falta-de-acuerdo-politico-aumenta-la-desigualdad-educativa-entre-los-alumnos-espanoles","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/anele.org\/eu\/notas-de-prensa\/la-falta-de-acuerdo-politico-aumenta-la-desigualdad-educativa-entre-los-alumnos-espanoles","title":{"rendered":"La falta de acuerdo pol\u00edtico aumenta la desigualdad educativa entre los alumnos espa\u00f1oles"},"content":{"rendered":"<h2 style=\"text-align: right;\"><a href=\"https:\/\/anele.org\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/190905NPR-ANELE-Informe-el-libro-educativo-en-Espa%C3%B1a-curso-2019-2020.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Descargar en PDF<\/a><\/h2>\n<p><strong>Informe de ANELE El libro educativo en Espa\u00f1a \u2013 Curso 2019\u20102020<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>El acceso de los alumnos a contenidos actualizados, innovadores y de calidad est\u00e1 cada vez m\u00e1s condicionado por las decisiones pol\u00edticas y var\u00eda notablemente de unas comunidades a otras.<\/li>\n<li>Una ingente cantidad de 450 normas auton\u00f3micas en los \u00faltimos tres a\u00f1os ampl\u00eda las diferencias territoriales entre los alumnos.<\/li>\n<li>La disparidad normativa genera calendarios incoherentes, financiaci\u00f3n desigual y desordenada, e inversiones paralizadas, que acent\u00faan las diferencias entre las pol\u00edticas de las diversas CCAA.<\/li>\n<li>Las diferencias entre las comunidades aut\u00f3nomas tienen reflejo tambi\u00e9n en la actualizaci\u00f3n de los recursos educativos, contribuyendo a la desigualdad de oportunidades de los alumnos.<\/li>\n<li>Un 54% de alumnos (2.647.147) reciben alg\u00fan tipo de ayudas para la adquisici\u00f3n de libros de texto, seg\u00fan los datos facilitados por las Comunidades Aut\u00f3nomas. La mitad de ellos participan en programas de \u2018gratuidad total\u2019.<\/li>\n<\/ul>\n<p>La situaci\u00f3n pol\u00edtica espa\u00f1ola y la imposibilidad para alcanzar un pacto educativo que permita dar estabilidad y coordinaci\u00f3n al sistema est\u00e1 acrecentando la brecha y la desigualdad entre alumnos de las diferentes comunidades aut\u00f3nomas. As\u00ed lo constata el informe El libro educativo en Espa\u00f1a \u2013 Curso 2019\u20102020, elaborado por la Asociaci\u00f3n Nacional de Editores de Libros y Material de Ense\u00f1anza (ANELE), que analiza la situaci\u00f3n en la que las empresas dedicadas a la edici\u00f3n educativa desarrollan su actividad en Espa\u00f1a. Seg\u00fan este informe, la falta de consenso pol\u00edtico est\u00e1 generando una heterogeneidad normativa que, adem\u00e1s de complicar cada vez m\u00e1s el desarrollo de la actividad de las empresas, es responsable de que el acceso de los alumnos a libros y contenidos educativos innovadores y de calidad est\u00e9 cada vez m\u00e1s condicionado por las decisiones pol\u00edticas.<\/p>\n<p>\u201cLa falta de normativa estatal, o m\u00e1s bien la existencia de una normativa de imposible cumplimiento, sin perspectiva de que haya una soluci\u00f3n en un futuro inmediato, ha incrementado lo que podr\u00edamos definir como dispersi\u00f3n del sistema educativo. De suerte que cada vez nos aproximamos m\u00e1s a tener diecisiete sistemas educativos cada vez m\u00e1s descoordinados entre s\u00ed\u201d, se\u00f1ala el informe. Una dispersi\u00f3n que se manifiesta en una ingente producci\u00f3n de normativa. En los tres \u00faltimos a\u00f1os, se han publicado hasta 450 textos normativos (leyes, decretos \u00f3rdenes y resoluciones) en las 17 comunidades aut\u00f3nomas que afectan, de manera directa o indirecta, a la edici\u00f3n de contenidos educativos. Cifra que aumenta hasta las 1.820 normas si se analizan los \u00faltimos diez a\u00f1os.<\/p>\n<h3>Curr\u00edculos cada vez m\u00e1s diferenciados<\/h3>\n<p>El informe vuelve a incidir en un aspecto que se ha reiterado en los \u00faltimos a\u00f1os, y es que la falta de consenso y la dispersi\u00f3n de las pol\u00edticas educativas tienen su primera manifestaci\u00f3n en el \u201cdiferente tratamiento del curr\u00edculo, diferencia acentuada como consecuencia de la divisi\u00f3n entre asignaturas troncales, espec\u00edficas y de libre configuraci\u00f3n y su consiguiente repercusi\u00f3n en la evaluaci\u00f3n, de manera que los curr\u00edculos de las diversas CCAA tienen cada vez menos elementos comunes entre s\u00ed. Estas diferencias dificultan notablemente la edici\u00f3n escolar que se ve obligada a dividir y multiplicar su oferta, con ediciones cada vez m\u00e1s limitadas al territorio y el consiguiente encarecimiento de los costes\u201d.<\/p>\n<h3>Diferencias econ\u00f3micas, diferencias educativas y ritmo de actualizaci\u00f3n de los recursos educativos<\/h3>\n<p>La dispersi\u00f3n normativa tambi\u00e9n tiene su reflejo en las diferencias econ\u00f3micas entre comunidades aut\u00f3nomas, que afectan tanto a las pol\u00edticas de dotaci\u00f3n de recursos de los centros y a las ayudas a los alumnos para la adquisici\u00f3n de libros y materiales escolares, como a los procedimientos, las cuant\u00edas y los modelos de adquisici\u00f3n de los libros o de las ayudas, \u201cque son cada vez m\u00e1s variados y complicados como comunidades aut\u00f3nomas hay\u201d. Esta situaci\u00f3n est\u00e1 produciendo la desigualdad entre los alumnos, ya que no todos tienen las mismas posibilidades de acceder a los mismos<br \/>\nrecursos.<\/p>\n<h3>Presupuestos e inversi\u00f3n por alumno en los diferentes sistemas de ayudas a las familias de las comunidades aut\u00f3nomas curso 2019\u20102020<\/h3>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td width=\"73\"><strong>Comunidad<\/strong><\/p>\n<p><strong>Aut\u00f3noma<\/strong><\/td>\n<td width=\"274\"><strong>Sistema de Ayudas curso 2019\u20102020<\/strong><\/td>\n<td width=\"85\"><strong>Presupuesto<\/strong><\/p>\n<p><strong>curso 2019\u20102020<\/strong><\/td>\n<td width=\"113\"><strong>Total alumnos Educaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<p><strong>Obligatoria<\/strong><\/td>\n<td width=\"68\"><strong>Inversi\u00f3n por<\/strong><\/p>\n<p><strong>alumno<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"73\"><strong>Andaluc\u00eda<\/strong><\/td>\n<td width=\"274\">Pr\u00e9stamo Universal<\/td>\n<td width=\"85\">105.000.000\u20ac<\/td>\n<td width=\"113\">962.192<\/td>\n<td width=\"68\">108,3\u20ac<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"73\"><strong>La Rioja<\/strong><\/td>\n<td width=\"274\">Pr\u00e9stamo Universal 3\u00ba a 6\u00ba Primaria. Resto ayudas directas nivel de<\/p>\n<p>renta<\/td>\n<td width=\"85\">3.500.000\u20ac<\/td>\n<td width=\"113\">34.263<\/td>\n<td width=\"68\">102,15\u20ac<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"73\"><strong>Ceuta<\/strong><\/td>\n<td width=\"274\">Ayudas directas MEyFP<\/td>\n<td width=\"85\">1.315.335\u20ac<\/td>\n<td width=\"113\">12.909<\/td>\n<td width=\"68\">101,9\u20ac<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"73\"><strong>Melilla<\/strong><\/td>\n<td width=\"274\">Ayudas directas MEyFP<\/td>\n<td width=\"85\">1.315.335\u20ac<\/td>\n<td width=\"113\">12.909<\/td>\n<td width=\"68\">101,9\u20ac<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"73\"><strong>Valencia<\/strong><\/td>\n<td width=\"274\">Programa Xarxa Llibre (Pr\u00e9stamo)<\/td>\n<td width=\"85\">42.561.781\u20ac<\/td>\n<td width=\"113\">524.702<\/td>\n<td width=\"68\">81,11\u20ac<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"73\"><strong>Extremadura<\/strong><\/td>\n<td width=\"274\">Fondo centros para pr\u00e9stamo nivel de renta<\/td>\n<td width=\"85\">8.200.000\u20ac<\/td>\n<td width=\"113\">109.549<\/td>\n<td width=\"68\">74,85\u20ac<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"73\"><strong>Galicia<\/strong><\/td>\n<td width=\"274\">Fondo solidario libros de texto (Pr\u00e9stamo nivel de renta)<\/td>\n<td width=\"85\">12.100.000\u20ac<\/td>\n<td width=\"113\">227.123<\/td>\n<td width=\"68\">53,27\u20ac<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"73\"><span style=\"color: #ff6600;\"><strong>Espa\u00f1a<\/strong><\/span><\/td>\n<td width=\"274\"><\/td>\n<td width=\"85\"><span style=\"color: #ff6600;\">254.234.111\u20ac<\/span><\/td>\n<td width=\"113\"><span style=\"color: #ff6600;\">4.894.737<\/span><\/td>\n<td width=\"68\"><span style=\"color: #ff6600;\">51,94\u20ac<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"73\"><strong>Murcia<\/strong><\/td>\n<td width=\"274\">Pr\u00e9stamo Universal 5\u00ba y 6\u00ba Primaria. Resto Ayudas nivel de renta<\/td>\n<td width=\"85\">9.000.000\u20ac<\/td>\n<td width=\"113\">181.105<\/td>\n<td width=\"68\">49,69\u20ac<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"73\"><strong>Castilla \u2013 La<\/strong><\/p>\n<p><strong>Mancha<\/strong><\/td>\n<td width=\"274\">Pr\u00e9stamo por nivel de renta<\/td>\n<td width=\"85\">10.459.426(4)<\/td>\n<td width=\"113\">811.527<\/td>\n<td width=\"68\">47,70\u20ac (4)<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"73\"><strong>Cantabria<\/strong><\/td>\n<td width=\"274\">Ayudas directas para creaci\u00f3n de bancos de libros<\/td>\n<td width=\"85\">2.125.000\u20ac<\/td>\n<td width=\"113\">53.841<\/td>\n<td width=\"68\">39,46\u20ac<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"73\"><strong>Madrid<\/strong><\/td>\n<td width=\"274\">Programa accede. Gratuidad alumnos 1\u00ba a 3\u00ba Primaria y 4\u00ba ESO<\/td>\n<td width=\"85\">26.458.430\u20ac<\/td>\n<td width=\"113\">703.843<\/td>\n<td width=\"68\">37,59\u20ac<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"73\"><strong>Canarias<\/strong><\/td>\n<td width=\"274\">Programa \u2018Uso gratuito libros de texto\u2019. Ayudas directas 1\u00ba y 2\u00ba<\/p>\n<p>Educaci\u00f3n primaria y banco de libros resto por nivel renta<\/td>\n<td width=\"85\">7.350.000\u20ac (2)<\/td>\n<td width=\"113\">130.192<\/td>\n<td width=\"68\">33,25\u20ac<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"73\"><strong>Castilla y Le\u00f3n<\/strong><\/td>\n<td width=\"274\">Programa Releo Plus Pr\u00e9stamo<\/td>\n<td width=\"85\">5.940.000\u20ac<\/td>\n<td width=\"113\">209.508<\/td>\n<td width=\"68\">28,35\u20ac<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"73\"><strong>Arag\u00f3n<\/strong><\/td>\n<td width=\"274\">Ayudas por nivel de renta. Banco de libros 6\u00ba Primaria y 4\u00ba ESO<\/td>\n<td width=\"85\">3.515.000\u20ac<\/td>\n<td width=\"113\">130.192<\/td>\n<td width=\"68\">26,99\u20ac<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"73\"><strong>Navarra<\/strong><\/td>\n<td width=\"274\">Pr\u00e9stamo Universal<\/td>\n<td width=\"85\">1.665.000(1)<\/td>\n<td width=\"113\">68.516<\/td>\n<td width=\"68\">24,30\u20ac<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"73\"><strong>Pa\u00eds Vasco<\/strong><\/td>\n<td width=\"274\">Gesti\u00f3n Solidaria (Pr\u00e9stamo)<\/td>\n<td width=\"85\">4.800.000(1)<\/td>\n<td width=\"113\">215.544<\/td>\n<td width=\"68\">22,26\u20ac<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"73\"><strong>Catalu\u00f1a<\/strong><\/td>\n<td width=\"274\">Ayudas directas alumnos en situaci\u00f3n de vulnerabilidad<\/td>\n<td width=\"85\">4.661.251(1)<\/td>\n<td width=\"113\">811.527<\/td>\n<td width=\"68\">5,74\u20ac<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><em><strong>Fuente: Elaboraci\u00f3n Propia<\/strong><\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Presupuesto del curso 2018\u20102019. No disponible el presupuesto para este curso<\/li>\n<li>Incluye ayudas a los alumnos de Segundo ciclo de educaci\u00f3n infantil<\/li>\n<li>Incluye en la misma partida presupuesto para comedores<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>En estas circunstancias, dado que se est\u00e1 produciendo una dispersi\u00f3n de los calendarios como consecuencia de la gesti\u00f3n de los sistemas de ayudas, la tasa de obsolescencia de los libros\u00a0 y recursos did\u00e1cticos se est\u00e1 acentuando. La renovaci\u00f3n de los libros, estipulada para cada cuatro\u00a0 a\u00f1os, se est\u00e1 haciendo en la pr\u00e1ctica cada cinco, seis o incluso m\u00e1s a\u00f1os. Seg\u00fan el informe, actualmente, s\u00f3lo Andaluc\u00eda est\u00e1 cumpliendo el calendario de renovaci\u00f3n de libros y recursos did\u00e1cticos y cuenta con el presupuesto necesario para realizarla.<\/p>\n<p>En opini\u00f3n de los editores, <em>\u201cla no renovaci\u00f3n de los libros y, por tanto, su distinto nivel de obsolescencia es uno de los factores que m\u00e1s contribuyen a la desigualdad de oportunidades educativas de los alumnos entre comunidades aut\u00f3nomas y que m\u00e1s pueden dificultar la tarea de los profesores que necesitan recursos actualizados\u201d. <\/em>El informe resalta que <em>\u201cel ritmo de adaptaci\u00f3n de los materiales escolares deber\u00eda ser el mismo para todos los alumnos, para que el aprendizaje, ya bastante influido por las condiciones socioecon\u00f3micas, no se vea empeorado por la obsolescencia de los recursos did\u00e1cticos\u201d.<\/em><\/p>\n<p>La renovaci\u00f3n y actualizaci\u00f3n de los recursos educativos viene derivada, seg\u00fan el informe, de los distintos programas de gratuidad o de ayudas para la adquisici\u00f3n de libros de texto y de la dotaci\u00f3n presupuestaria destinada a ellos. La mayor\u00eda de las comunidades aut\u00f3nomas no cuentan en su normativa con un calendario de renovaci\u00f3n y\/o dejan en manos de los colegios la decisi\u00f3n de adoptar nuevos proyectos, eso s\u00ed, sin garantizarles una dotaci\u00f3n econ\u00f3mica suficiente para hacer frente a las compras. Esto supone, en la pr\u00e1ctica, que opten por mantener los existentes, aunque se encuentren obsoletos. Todo ello incide en la desigualdad de los alumnos, incluso en una misma comunidad aut\u00f3noma.<\/p>\n<p>Como expresa el informe, la consecuencia de esta situaci\u00f3n <em>\u201ces la inseguridad e incertidumbre del profesorado, que no sabe a qu\u00e9 atenerse. La repercusi\u00f3n en la actividad editorial es clara. La inseguridad de los profesores se traduce en inseguridad de los editores a la hora de planificar proyectos y ediciones, cuyo desarrollo y final son impredecibles\u201d.<\/em><\/p>\n<h3>Un sector que sigue trabajando en la modernizaci\u00f3n y actualizaci\u00f3n<\/h3>\n<p>En este contexto, las empresas editoriales de contenidos educativos siguen desarrollando un gran esfuerzo por la mejora de la calidad de los libros de texto y materiales curriculares. El informe resalta que el libro de texto se ha transformado para adaptarse al nuevo entorno social, a las nuevas exigencias pedag\u00f3gicas y a un profesorado cada vez mejor formado y m\u00e1s exigente.<\/p>\n<p>Hoy, m\u00e1s que de libro de texto se deber\u00eda hablar de proyectos educativos, conformados por m\u00faltiples elementos que contribuyen a que el alumno vaya construyendo el armaz\u00f3n de su aprendizaje. Junto al libro de texto, las editoriales ponen a disposici\u00f3n de los profesores programaciones did\u00e1cticas, gu\u00edas del profesor, recursos digitales espec\u00edficos, materiales manipulables, lecturas\u2026 En ese ecosistema educativo, el libro de texto es m\u00e1s bien una gu\u00eda, un acompa\u00f1ante del aprendizaje, que ayuda a ordenar los conocimientos y los procesos de adquisici\u00f3n de conocimientos, enmarcado en un proyecto m\u00e1s amplio que incluye el manejo e integraci\u00f3n de todos los recursos.<\/p>\n<p>Para el curso 2019\u20102020, las editoriales integradas en ANELE han puesto a disposici\u00f3n de la comunidad educativa un cat\u00e1logo que alcanza los 51.528 t\u00edtulos. Hay 33.222 t\u00edtulos en soporte papel en todas las lenguas oficiales, de los que 11.381 corresponden a libros del alumno. En cuanto a la oferta de proyectos editoriales digitales, ha continuado creciendo hasta alcanzar 18.308 t\u00edtulos. Conviene se\u00f1alar, adem\u00e1s, que la gran mayor\u00eda de los libros de texto impresos incluyen licencias para acceder a contenidos digitales espec\u00edficos, adem\u00e1s de enlaces a sitios web de las editoriales. La\u00a0 oferta de t\u00edtulos y el gran n\u00famero de editoriales existentes garantizan la pluralidad tanto did\u00e1ctica y pedag\u00f3gica como cultural e ideol\u00f3gica, siempre dentro del marco de la Constituci\u00f3n.<\/p>\n<p>La composici\u00f3n de ambos cat\u00e1logos se distribuye de la siguiente manera:<\/p>\n<p><strong>Libros de texto y educativos disponibles para el curso 2019\u20102020 soporte papel<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td><strong>Lengua<\/strong><\/td>\n<td><strong>Libros del alumno<\/strong><\/td>\n<td><strong>Libros del profesor<\/strong><\/td>\n<td><strong>Cuadernos de trabajo<\/strong><\/td>\n<td><strong>Libros y Mat. Compl.<\/strong><\/td>\n<td><strong>Sin Clasificar<\/strong><\/td>\n<td><strong>Total<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Espa\u00f1ol<\/strong><\/td>\n<td>5.345<\/td>\n<td>725<\/td>\n<td>2.495<\/td>\n<td>1.234<\/td>\n<td>6.508<\/td>\n<td>16.307<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Catal\u00e1n<\/strong><\/td>\n<td>1.811<\/td>\n<td>463<\/td>\n<td>1.327<\/td>\n<td>440<\/td>\n<td>1.307<\/td>\n<td>5.348<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Gallego<\/strong><\/td>\n<td>422<\/td>\n<td>85<\/td>\n<td>214<\/td>\n<td>27<\/td>\n<td>169<\/td>\n<td>917<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Valenciano<\/strong><\/td>\n<td>643<\/td>\n<td>128<\/td>\n<td>299<\/td>\n<td>78<\/td>\n<td>238<\/td>\n<td>1.386<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Euskera<\/strong><\/td>\n<td>505<\/td>\n<td>126<\/td>\n<td>393<\/td>\n<td>43<\/td>\n<td>154<\/td>\n<td>1.221<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Ingl\u00e9s<\/strong><\/td>\n<td>2.361<\/td>\n<td>487<\/td>\n<td>873<\/td>\n<td>568<\/td>\n<td>2.324<\/td>\n<td>6.613<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Otros<\/strong><\/td>\n<td>294<\/td>\n<td>44<\/td>\n<td>113<\/td>\n<td>88<\/td>\n<td>891<\/td>\n<td>1.430<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>TOTALES<\/strong><\/td>\n<td>11.381<\/td>\n<td>2.058<\/td>\n<td>5.714<\/td>\n<td>2.478<\/td>\n<td>11.591<\/td>\n<td>33.222<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><strong>Materiales disponibles para el curso 2019\u20102020 en soporte digital<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td><strong>Lengua<\/strong><\/td>\n<td><strong>Libros del alumno<\/strong><\/td>\n<td><strong>Libros del profesor<\/strong><\/td>\n<td><strong>Cuadernos de trabajo<\/strong><\/td>\n<td><strong>Libros y Mat. Compl<\/strong><\/td>\n<td><strong>Sin Clasificar<\/strong><\/td>\n<td><strong>Total<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Espa\u00f1ol<\/strong><\/td>\n<td>4.539<\/td>\n<td>478<\/td>\n<td>71<\/td>\n<td>136<\/td>\n<td>5.582<\/td>\n<td><strong>10.811<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Catal\u00e1n<\/strong><\/td>\n<td>887<\/td>\n<td>148<\/td>\n<td>&gt;2<\/td>\n<td>38<\/td>\n<td>1.968<\/td>\n<td><strong>3.043<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Gallego<\/strong><\/td>\n<td>99<\/td>\n<td>5<\/td>\n<td>&gt;2<\/td>\n<td>17<\/td>\n<td>439<\/td>\n<td><strong>562<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Valenciano<\/strong><\/td>\n<td>415<\/td>\n<td>164<\/td>\n<td>0<\/td>\n<td>1<\/td>\n<td>145<\/td>\n<td><strong>725<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Euskera<\/strong><\/td>\n<td>55<\/td>\n<td>0<\/td>\n<td>0<\/td>\n<td>0<\/td>\n<td>640<\/td>\n<td><strong>695<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Ingl\u00e9s<\/strong><\/td>\n<td>400<\/td>\n<td>23<\/td>\n<td>75<\/td>\n<td>261<\/td>\n<td>1.104<\/td>\n<td><strong>1.863<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Otros<\/strong><\/td>\n<td>104<\/td>\n<td>31<\/td>\n<td>7<\/td>\n<td>85<\/td>\n<td>382<\/td>\n<td><strong>609<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>TOTALES<\/strong><\/td>\n<td><strong>6.499<\/strong><\/td>\n<td><strong>849<\/strong><\/td>\n<td><strong>157<\/strong><\/td>\n<td><strong>538<\/strong><\/td>\n<td><strong>10.625<\/strong><\/td>\n<td><strong>18.308<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p>FUENTE: Cat\u00e1logo 2019 \u2010 2020 de ANELE. Ver p\u00e1gina Web de la Instituci\u00f3n: <a href=\"http:\/\/www.anele.org\/\">www.anele.org. <\/a>Esta p\u00e1gina se actualiza con regularidad por lo que es posible que, en el momento de la consulta, se hayan producido ligeras diferencias con los datos de los cuadros.<\/p>\n<h3>Evoluci\u00f3n del mercado de libros de texto<\/h3>\n<p>La edici\u00f3n de libros destinados a la educaci\u00f3n sigue siendo uno de los pilares fundamentales de la edici\u00f3n y de la actividad librera, a pesar de que en los \u00faltimos a\u00f1os la facturaci\u00f3n ha ca\u00eddo un 7%, pese a existir un mayor n\u00famero de alumnos. En el curso 2018\u20102019 la facturaci\u00f3n en libros de texto al consumidor final fue de 793,60 millones de euros, lo que, si tenemos en cuenta el total del n\u00famero de alumnos \u20108.090.558\u2010 supone una media real de 98,10\u20ac de gasto por alumno.<\/p>\n<p>Dado que la edici\u00f3n educativa es un sector muy condicionado por las decisiones de la Administraci\u00f3n, no es posible prever c\u00f3mo se van a comportar las ventas el pr\u00f3ximo curso.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Facturaci\u00f3n en libros de texto por niveles educativos y gasto medio por alumno en el curso 2018\u20102019:<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td width=\"89\"><strong>NIVEL<\/strong><\/td>\n<td width=\"93\"><strong>Facturaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<p><strong>Millones \u20ac<\/strong><\/td>\n<td width=\"82\"><strong>Ejemplares<\/strong><\/td>\n<td width=\"95\"><strong>Precio medio<\/strong><\/td>\n<td width=\"91\"><strong>Alumnos<\/strong><\/td>\n<td width=\"77\"><strong>Gasto x<\/strong><\/p>\n<p><strong>alumno<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"89\"><strong>E. infantil<\/strong><\/td>\n<td width=\"93\">117,21<\/td>\n<td width=\"82\">5.552.880<\/td>\n<td width=\"95\">20,95 \u20ac<\/td>\n<td width=\"91\">1.737.979<\/td>\n<td width=\"77\">67,44 \u20ac<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"89\"><strong>E. Primaria<\/strong><\/td>\n<td width=\"93\">336,45<\/td>\n<td width=\"82\">19.708.050<\/td>\n<td width=\"95\">18,56 \u20ac<\/td>\n<td width=\"91\">2.892.814<\/td>\n<td width=\"77\">116,30 \u20ac<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"89\"><strong>ESO<\/strong><\/td>\n<td width=\"93\">175,68<\/td>\n<td width=\"82\">8.261.860<\/td>\n<td width=\"95\">23,43 \u20ac<\/td>\n<td width=\"91\">1.952.049<\/td>\n<td width=\"77\">89,99 \u20ac<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"89\"><strong>Bachillerato<\/strong><\/td>\n<td width=\"93\">68,62<\/td>\n<td width=\"82\">3.590.390<\/td>\n<td width=\"95\">19,80 \u20ac<\/td>\n<td width=\"91\">672.237<\/td>\n<td width=\"77\">102,07 \u20ac<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"89\"><strong>FP<\/strong><\/td>\n<td width=\"93\">18,01<\/td>\n<td width=\"82\">831.810<\/td>\n<td width=\"95\">21,75 \u20ac<\/td>\n<td width=\"91\">824.612<\/td>\n<td width=\"77\">22,58 \u20ac<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"89\"><strong>Complem.<\/strong><\/td>\n<td width=\"93\">77,62<\/td>\n<td width=\"82\">5.729.070<\/td>\n<td width=\"95\">13,55 \u20ac<\/td>\n<td width=\"91\">8.090.558<\/td>\n<td width=\"77\">9,59 \u20ac<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"89\"><strong>TOTAL<\/strong><\/td>\n<td width=\"93\"><strong>793,60<\/strong><\/td>\n<td width=\"82\"><strong>43.674.060<\/strong><\/td>\n<td width=\"95\"><strong>19,25 \u20ac<\/strong><\/td>\n<td width=\"91\"><strong>8.090.558<\/strong><\/td>\n<td width=\"77\"><strong>98,09 \u20ac<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>En lo que se refiere al gasto por alumno, a la espera de la evoluci\u00f3n de las ventas en este curso, se puede tomar como referencia el curso 2018\u20102019, en el que se el gasto se situ\u00f3 en 98,10 euros de media, si bien es cierto que esta cantidad var\u00eda de unas comunidades a otros.<\/p>\n<p>El informe incide en que las pol\u00edticas p\u00fablicas de financiaci\u00f3n de las ayudas a las familias para los libros de texto hacen que, seg\u00fan los datos facilitados por las Comunidades Aut\u00f3nomas (en sus boletines oficiales y a trav\u00e9s de los Medios de Comunicaci\u00f3n) 2.647.174 alumnos de Primaria y ESO, aproximadamente, el 54% del alumnado de la ense\u00f1anza obligatoria, reciben alg\u00fan tipo de ayuda para los libros de texto que va desde alguna aportaci\u00f3n econ\u00f3mica a la gratuidad total, que llega aproximadamente a la mitad de quienes reciben alguna ayuda. Las comunidades y el ministerio aportan para estas ayudas cerca de 200 millones de euros, cantidad a la que hay que sumar las aportaciones de otras Administraciones (Diputaciones, Cabildos, Ayuntamientos\u2026).<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Evoluci\u00f3n del gasto medio en libros de texto por alumno en los a\u00f1os 2011\u20102018<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td width=\"79\"><strong>A\u00f1o<\/strong><\/td>\n<td width=\"65\"><strong>2011<\/strong><\/td>\n<td width=\"65\"><strong>2012<\/strong><\/td>\n<td width=\"64\"><strong>2013<\/strong><\/td>\n<td width=\"63\"><strong>2014<\/strong><\/td>\n<td width=\"66\"><strong>2015<\/strong><\/td>\n<td width=\"63\"><strong>2016<\/strong><\/td>\n<td width=\"68\"><strong>2017<\/strong><\/td>\n<td width=\"70\"><strong>2018<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"79\"><strong>Gasto por<\/strong><\/p>\n<p><strong>alumno<\/strong><\/td>\n<td width=\"65\"><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p>111,12\u20ac<\/td>\n<td width=\"65\"><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p>101,24\u20ac<\/td>\n<td width=\"64\"><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p>91,59\u20ac<\/td>\n<td width=\"63\"><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p>102,06\u20ac<\/td>\n<td width=\"66\"><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p>102,96\u20ac<\/td>\n<td width=\"63\"><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p>106,08<\/td>\n<td width=\"68\"><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p>102,44\u20ac<\/td>\n<td width=\"70\"><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p>98.10\u20ac<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>Fuentes para las tablas: FEDERACI\u00d3N DE GREMIOS DE EDITORES, Comercio Interior del Libro en Espa\u00f1a 2018 (avance a julio de 2019), para las ventas. Para los Alumnos: MEC, Datos y Cifras, Curso escolar 2018\u20102019. Elaboraci\u00f3n del cuadro: ANELE.<\/p>\n<h3>Los materiales curriculares educativos y el gasto familiar<\/h3>\n<p>Los editores recogen en el informe una previsi\u00f3n del incremento medio de los precios de los libros de texto para el pr\u00f3ximo curso 2019\u20102020, que estiman en el 1,0%, cifra inferior al incremento registrado el pasado curso.<\/p>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td width=\"114\"><strong>NIVEL<\/strong><\/td>\n<td width=\"93\"><strong>Incremento<\/strong><\/p>\n<p><strong>medio<\/strong><\/td>\n<td width=\"106\"><strong>Participaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<p><strong>mercado<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"114\"><strong>E. infantil<\/strong><\/td>\n<td width=\"93\">1,2%<\/td>\n<td width=\"106\">17%<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"114\"><strong>E. Primaria<\/strong><\/td>\n<td width=\"93\">0,9%<\/td>\n<td width=\"106\">46%<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"114\"><strong>ESO<\/strong><\/td>\n<td width=\"93\">1,2%<\/td>\n<td width=\"106\">25%<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"114\"><strong>Bachillerato y FP<\/strong><\/td>\n<td width=\"93\">1,3%<\/td>\n<td width=\"106\">12%<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"114\"><strong>Total<\/strong><\/td>\n<td width=\"93\"><strong>1,0%<\/strong><\/td>\n<td width=\"106\"><strong>100%<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Descargar en PDF Informe de ANELE El libro educativo en Espa\u00f1a \u2013 Curso 2019\u20102020 El acceso de los alumnos a contenidos actualizados, innovadores y de calidad est\u00e1 cada vez m\u00e1s&#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[15],"tags":[],"class_list":["post-1601","post","type-post","status-publish","format-standard","category-notas-de-prensa"],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t<!-- All in One SEO 4.9.10 - aioseo.com -->\n\t<meta name=\"description\" content=\"Descargar en PDF Informe de ANELE El libro educativo en Espa\u00f1a \u2013 Curso 2019\u20102020 El acceso de los alumnos a contenidos actualizados, innovadores y de calidad est\u00e1 cada vez m\u00e1s condicionado por las decisiones pol\u00edticas y var\u00eda notablemente de unas comunidades a otras. Una ingente cantidad de 450 normas auton\u00f3micas en los \u00faltimos tres a\u00f1os\" \/>\n\t<meta name=\"robots\" content=\"max-image-preview:large\" \/>\n\t<meta name=\"author\" content=\"Alejandro del Rey\"\/>\n\t<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/anele.org\/eu\/notas-de-prensa\/la-falta-de-acuerdo-politico-aumenta-la-desigualdad-educativa-entre-los-alumnos-espanoles\" \/>\n\t<meta name=\"generator\" content=\"All in One SEO (AIOSEO) 4.9.10\" \/>\n\t\t<script type=\"application\/ld+json\" class=\"aioseo-schema\">\n\t\t\t{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"BlogPosting\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/anele.org\\\/eu\\\/notas-de-prensa\\\/la-falta-de-acuerdo-politico-aumenta-la-desigualdad-educativa-entre-los-alumnos-espanoles#blogposting\",\"name\":\"La falta de acuerdo pol\\u00edtico aumenta la desigualdad educativa entre los alumnos espa\\u00f1oles | ANELE\",\"headline\":\"La falta de acuerdo pol\\u00edtico aumenta la desigualdad educativa entre los alumnos espa\\u00f1oles\",\"author\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/anele.org\\\/eu\\\/author\\\/alex#author\"},\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/anele.org\\\/eu\\\/#organization\"},\"datePublished\":\"2019-09-05T12:07:39+02:00\",\"dateModified\":\"2019-11-04T12:33:28+01:00\",\"inLanguage\":\"eu-EU\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/anele.org\\\/eu\\\/notas-de-prensa\\\/la-falta-de-acuerdo-politico-aumenta-la-desigualdad-educativa-entre-los-alumnos-espanoles#webpage\"},\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/anele.org\\\/eu\\\/notas-de-prensa\\\/la-falta-de-acuerdo-politico-aumenta-la-desigualdad-educativa-entre-los-alumnos-espanoles#webpage\"},\"articleSection\":\"Notas de prensa\"},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/anele.org\\\/eu\\\/notas-de-prensa\\\/la-falta-de-acuerdo-politico-aumenta-la-desigualdad-educativa-entre-los-alumnos-espanoles#breadcrumblist\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/anele.org\\\/eu#listItem\",\"position\":1,\"name\":\"Inicio\",\"item\":\"https:\\\/\\\/anele.org\\\/eu\",\"nextItem\":{\"@type\":\"ListItem\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/anele.org\\\/eu\\\/notas-de-prensa#listItem\",\"name\":\"Notas de prensa\"}},{\"@type\":\"ListItem\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/anele.org\\\/eu\\\/notas-de-prensa#listItem\",\"position\":2,\"name\":\"Notas de prensa\",\"item\":\"https:\\\/\\\/anele.org\\\/eu\\\/notas-de-prensa\",\"nextItem\":{\"@type\":\"ListItem\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/anele.org\\\/eu\\\/notas-de-prensa\\\/la-falta-de-acuerdo-politico-aumenta-la-desigualdad-educativa-entre-los-alumnos-espanoles#listItem\",\"name\":\"La falta de acuerdo pol\\u00edtico aumenta la desigualdad educativa entre los alumnos espa\\u00f1oles\"},\"previousItem\":{\"@type\":\"ListItem\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/anele.org\\\/eu#listItem\",\"name\":\"Inicio\"}},{\"@type\":\"ListItem\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/anele.org\\\/eu\\\/notas-de-prensa\\\/la-falta-de-acuerdo-politico-aumenta-la-desigualdad-educativa-entre-los-alumnos-espanoles#listItem\",\"position\":3,\"name\":\"La falta de acuerdo pol\\u00edtico aumenta la desigualdad educativa entre los alumnos espa\\u00f1oles\",\"previousItem\":{\"@type\":\"ListItem\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/anele.org\\\/eu\\\/notas-de-prensa#listItem\",\"name\":\"Notas de prensa\"}}]},{\"@type\":\"Organization\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/anele.org\\\/eu\\\/#organization\",\"name\":\"ANELE\",\"description\":\"Asociaci\\u00f3n Nacional de Editores de Libros y material de Ense\\u00f1anza\",\"url\":\"https:\\\/\\\/anele.org\\\/eu\\\/\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/anele.org\\\/eu\\\/author\\\/alex#author\",\"url\":\"https:\\\/\\\/anele.org\\\/eu\\\/author\\\/alex\",\"name\":\"Alejandro del Rey\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/anele.org\\\/eu\\\/notas-de-prensa\\\/la-falta-de-acuerdo-politico-aumenta-la-desigualdad-educativa-entre-los-alumnos-espanoles#authorImage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/9f84a0143e1d6e5375e7e420eaa1e4e55e6ce0f95465d61eee62afb2e3deb0d2?s=96&d=mm&r=g\",\"width\":96,\"height\":96,\"caption\":\"Alejandro del Rey\"}},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/anele.org\\\/eu\\\/notas-de-prensa\\\/la-falta-de-acuerdo-politico-aumenta-la-desigualdad-educativa-entre-los-alumnos-espanoles#webpage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/anele.org\\\/eu\\\/notas-de-prensa\\\/la-falta-de-acuerdo-politico-aumenta-la-desigualdad-educativa-entre-los-alumnos-espanoles\",\"name\":\"La falta de acuerdo pol\\u00edtico aumenta la desigualdad educativa entre los alumnos espa\\u00f1oles | ANELE\",\"description\":\"Descargar en PDF Informe de ANELE El libro educativo en Espa\\u00f1a \\u2013 Curso 2019\\u20102020 El acceso de los alumnos a contenidos actualizados, innovadores y de calidad est\\u00e1 cada vez m\\u00e1s condicionado por las decisiones pol\\u00edticas y var\\u00eda notablemente de unas comunidades a otras. Una ingente cantidad de 450 normas auton\\u00f3micas en los \\u00faltimos tres a\\u00f1os\",\"inLanguage\":\"eu-EU\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/anele.org\\\/eu\\\/#website\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/anele.org\\\/eu\\\/notas-de-prensa\\\/la-falta-de-acuerdo-politico-aumenta-la-desigualdad-educativa-entre-los-alumnos-espanoles#breadcrumblist\"},\"author\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/anele.org\\\/eu\\\/author\\\/alex#author\"},\"creator\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/anele.org\\\/eu\\\/author\\\/alex#author\"},\"datePublished\":\"2019-09-05T12:07:39+02:00\",\"dateModified\":\"2019-11-04T12:33:28+01:00\"},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/anele.org\\\/eu\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/anele.org\\\/eu\\\/\",\"name\":\"ANELE\",\"description\":\"Asociaci\\u00f3n Nacional de Editores de Libros y material de Ense\\u00f1anza\",\"inLanguage\":\"eu-EU\",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/anele.org\\\/eu\\\/#organization\"}}]}\n\t\t<\/script>\n\t\t<!-- All in One SEO -->\n\n","aioseo_head_json":{"title":"La falta de acuerdo pol\u00edtico aumenta la desigualdad educativa entre los alumnos espa\u00f1oles | ANELE","description":"Descargar en PDF Informe de ANELE El libro educativo en Espa\u00f1a \u2013 Curso 2019\u20102020 El acceso de los alumnos a contenidos actualizados, innovadores y de calidad est\u00e1 cada vez m\u00e1s condicionado por las decisiones pol\u00edticas y var\u00eda notablemente de unas comunidades a otras. Una ingente cantidad de 450 normas auton\u00f3micas en los \u00faltimos tres a\u00f1os","canonical_url":"https:\/\/anele.org\/eu\/notas-de-prensa\/la-falta-de-acuerdo-politico-aumenta-la-desigualdad-educativa-entre-los-alumnos-espanoles","robots":"max-image-preview:large","keywords":"","webmasterTools":{"miscellaneous":""},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"BlogPosting","@id":"https:\/\/anele.org\/eu\/notas-de-prensa\/la-falta-de-acuerdo-politico-aumenta-la-desigualdad-educativa-entre-los-alumnos-espanoles#blogposting","name":"La falta de acuerdo pol\u00edtico aumenta la desigualdad educativa entre los alumnos espa\u00f1oles | ANELE","headline":"La falta de acuerdo pol\u00edtico aumenta la desigualdad educativa entre los alumnos espa\u00f1oles","author":{"@id":"https:\/\/anele.org\/eu\/author\/alex#author"},"publisher":{"@id":"https:\/\/anele.org\/eu\/#organization"},"datePublished":"2019-09-05T12:07:39+02:00","dateModified":"2019-11-04T12:33:28+01:00","inLanguage":"eu-EU","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/anele.org\/eu\/notas-de-prensa\/la-falta-de-acuerdo-politico-aumenta-la-desigualdad-educativa-entre-los-alumnos-espanoles#webpage"},"isPartOf":{"@id":"https:\/\/anele.org\/eu\/notas-de-prensa\/la-falta-de-acuerdo-politico-aumenta-la-desigualdad-educativa-entre-los-alumnos-espanoles#webpage"},"articleSection":"Notas de prensa"},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/anele.org\/eu\/notas-de-prensa\/la-falta-de-acuerdo-politico-aumenta-la-desigualdad-educativa-entre-los-alumnos-espanoles#breadcrumblist","itemListElement":[{"@type":"ListItem","@id":"https:\/\/anele.org\/eu#listItem","position":1,"name":"Inicio","item":"https:\/\/anele.org\/eu","nextItem":{"@type":"ListItem","@id":"https:\/\/anele.org\/eu\/notas-de-prensa#listItem","name":"Notas de prensa"}},{"@type":"ListItem","@id":"https:\/\/anele.org\/eu\/notas-de-prensa#listItem","position":2,"name":"Notas de prensa","item":"https:\/\/anele.org\/eu\/notas-de-prensa","nextItem":{"@type":"ListItem","@id":"https:\/\/anele.org\/eu\/notas-de-prensa\/la-falta-de-acuerdo-politico-aumenta-la-desigualdad-educativa-entre-los-alumnos-espanoles#listItem","name":"La falta de acuerdo pol\u00edtico aumenta la desigualdad educativa entre los alumnos espa\u00f1oles"},"previousItem":{"@type":"ListItem","@id":"https:\/\/anele.org\/eu#listItem","name":"Inicio"}},{"@type":"ListItem","@id":"https:\/\/anele.org\/eu\/notas-de-prensa\/la-falta-de-acuerdo-politico-aumenta-la-desigualdad-educativa-entre-los-alumnos-espanoles#listItem","position":3,"name":"La falta de acuerdo pol\u00edtico aumenta la desigualdad educativa entre los alumnos espa\u00f1oles","previousItem":{"@type":"ListItem","@id":"https:\/\/anele.org\/eu\/notas-de-prensa#listItem","name":"Notas de prensa"}}]},{"@type":"Organization","@id":"https:\/\/anele.org\/eu\/#organization","name":"ANELE","description":"Asociaci\u00f3n Nacional de Editores de Libros y material de Ense\u00f1anza","url":"https:\/\/anele.org\/eu\/"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/anele.org\/eu\/author\/alex#author","url":"https:\/\/anele.org\/eu\/author\/alex","name":"Alejandro del Rey","image":{"@type":"ImageObject","@id":"https:\/\/anele.org\/eu\/notas-de-prensa\/la-falta-de-acuerdo-politico-aumenta-la-desigualdad-educativa-entre-los-alumnos-espanoles#authorImage","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/9f84a0143e1d6e5375e7e420eaa1e4e55e6ce0f95465d61eee62afb2e3deb0d2?s=96&d=mm&r=g","width":96,"height":96,"caption":"Alejandro del Rey"}},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/anele.org\/eu\/notas-de-prensa\/la-falta-de-acuerdo-politico-aumenta-la-desigualdad-educativa-entre-los-alumnos-espanoles#webpage","url":"https:\/\/anele.org\/eu\/notas-de-prensa\/la-falta-de-acuerdo-politico-aumenta-la-desigualdad-educativa-entre-los-alumnos-espanoles","name":"La falta de acuerdo pol\u00edtico aumenta la desigualdad educativa entre los alumnos espa\u00f1oles | ANELE","description":"Descargar en PDF Informe de ANELE El libro educativo en Espa\u00f1a \u2013 Curso 2019\u20102020 El acceso de los alumnos a contenidos actualizados, innovadores y de calidad est\u00e1 cada vez m\u00e1s condicionado por las decisiones pol\u00edticas y var\u00eda notablemente de unas comunidades a otras. Una ingente cantidad de 450 normas auton\u00f3micas en los \u00faltimos tres a\u00f1os","inLanguage":"eu-EU","isPartOf":{"@id":"https:\/\/anele.org\/eu\/#website"},"breadcrumb":{"@id":"https:\/\/anele.org\/eu\/notas-de-prensa\/la-falta-de-acuerdo-politico-aumenta-la-desigualdad-educativa-entre-los-alumnos-espanoles#breadcrumblist"},"author":{"@id":"https:\/\/anele.org\/eu\/author\/alex#author"},"creator":{"@id":"https:\/\/anele.org\/eu\/author\/alex#author"},"datePublished":"2019-09-05T12:07:39+02:00","dateModified":"2019-11-04T12:33:28+01:00"},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/anele.org\/eu\/#website","url":"https:\/\/anele.org\/eu\/","name":"ANELE","description":"Asociaci\u00f3n Nacional de Editores de Libros y material de Ense\u00f1anza","inLanguage":"eu-EU","publisher":{"@id":"https:\/\/anele.org\/eu\/#organization"}}]}},"aioseo_meta_data":{"post_id":"1601","title":null,"description":null,"keywords":null,"keyphrases":null,"primary_term":null,"canonical_url":null,"og_title":null,"og_description":null,"og_object_type":"default","og_image_type":"default","og_image_url":null,"og_image_width":null,"og_image_height":null,"og_image_custom_url":null,"og_image_custom_fields":null,"og_video":null,"og_custom_url":null,"og_article_section":null,"og_article_tags":null,"twitter_use_og":false,"twitter_card":"default","twitter_image_type":"default","twitter_image_url":null,"twitter_image_custom_url":null,"twitter_image_custom_fields":null,"twitter_title":null,"twitter_description":null,"schema":{"blockGraphs":[],"customGraphs":[],"default":{"data":{"Article":[],"Course":[],"Dataset":[],"FAQPage":[],"Movie":[],"Person":[],"Product":[],"ProductReview":[],"Car":[],"Recipe":[],"Service":[],"SoftwareApplication":[],"WebPage":[]},"graphName":"","isEnabled":true},"graphs":[]},"schema_type":null,"schema_type_options":null,"pillar_content":false,"robots_default":true,"robots_noindex":false,"robots_noarchive":false,"robots_nosnippet":false,"robots_nofollow":false,"robots_noimageindex":false,"robots_noodp":false,"robots_notranslate":false,"robots_max_snippet":null,"robots_max_videopreview":null,"robots_max_imagepreview":"large","priority":null,"frequency":null,"local_seo":null,"breadcrumb_settings":null,"limit_modified_date":false,"ai":null,"created":"2021-02-24 13:03:48","updated":"2025-07-01 08:22:53","seo_analyzer_scan_date":null},"aioseo_breadcrumb":"<div class=\"aioseo-breadcrumbs\"><span class=\"aioseo-breadcrumb\">\n\t\t\t<a href=\"https:\/\/anele.org\/eu\" title=\"Inicio\">Inicio<\/a>\n\t\t<\/span><span class=\"aioseo-breadcrumb-separator\">&raquo;<\/span><span class=\"aioseo-breadcrumb\">\n\t\t\t<a href=\"https:\/\/anele.org\/eu\/notas-de-prensa\" title=\"Notas de prensa\">Notas de prensa<\/a>\n\t\t<\/span><span class=\"aioseo-breadcrumb-separator\">&raquo;<\/span><span class=\"aioseo-breadcrumb\">\n\t\t\tLa falta de acuerdo pol\u00edtico aumenta la desigualdad educativa entre los alumnos espa\u00f1oles\n\t\t<\/span><\/div>","aioseo_breadcrumb_json":[{"label":"Inicio","link":"https:\/\/anele.org\/eu"},{"label":"Notas de prensa","link":"https:\/\/anele.org\/eu\/notas-de-prensa"},{"label":"La falta de acuerdo pol\u00edtico aumenta la desigualdad educativa entre los alumnos espa\u00f1oles","link":"https:\/\/anele.org\/eu\/notas-de-prensa\/la-falta-de-acuerdo-politico-aumenta-la-desigualdad-educativa-entre-los-alumnos-espanoles"}],"cp_meta_data":{"_edit_lock":["1584446188:3"],"_edit_last":["3"],"_nectar_gallery_slider":["off"],"_nectar_quote_author":[""],"_nectar_quote":[""],"_nectar_link":[""],"_nectar_video_m4v":[""],"_nectar_video_ogv":[""],"_nectar_video_poster":[""],"_nectar_video_embed":[""],"_nectar_audio_mp3":[""],"_nectar_audio_ogg":[""],"_disable_transparent_header":["off"],"_force_transparent_header_color":["light"],"_nectar_header_bg":[""],"_nectar_header_parallax":["off"],"_nectar_header_bg_height":[""],"_nectar_page_header_bg_alignment":["top"],"_nectar_header_bg_color":[""],"_nectar_header_font_color":[""],"_wpb_vc_js_status":["false"],"nectar_blog_post_view_count":["3501"],"_wp_old_date":["2019-11-04"],"_nectar_love":["0"]},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/anele.org\/eu\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1601","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/anele.org\/eu\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/anele.org\/eu\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/anele.org\/eu\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/anele.org\/eu\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1601"}],"version-history":[{"count":10,"href":"https:\/\/anele.org\/eu\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1601\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1612,"href":"https:\/\/anele.org\/eu\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1601\/revisions\/1612"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/anele.org\/eu\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1601"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/anele.org\/eu\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1601"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/anele.org\/eu\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1601"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}