{"id":2274,"date":"2021-06-22T13:11:34","date_gmt":"2021-06-22T11:11:34","guid":{"rendered":"https:\/\/anele.org\/?p=2274"},"modified":"2021-07-28T12:22:54","modified_gmt":"2021-07-28T10:22:54","slug":"que-valor-conceden-los-profesores-ingleses-a-los-libros-de-texto","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/anele.org\/ga\/ventana-de-anele\/que-valor-conceden-los-profesores-ingleses-a-los-libros-de-texto","title":{"rendered":"\u00bfQu\u00e9 valor conceden los profesores ingleses a los libros de texto?"},"content":{"rendered":"

Lo sentimos, esta entrada se encuentra disponible \u00fanicamente en Espa\u00f1ol<\/a>.<\/p>[vc_row type=”in_container” full_screen_row_position=”middle” column_margin=”default” column_direction=”default” column_direction_tablet=”default” column_direction_phone=”default” scene_position=”center” text_color=”dark” text_align=”left” row_border_radius=”none” row_border_radius_applies=”bg” overlay_strength=”0.3″ gradient_direction=”left_to_right” shape_divider_position=”bottom” bg_image_animation=”none”][vc_column column_padding=”no-extra-padding” column_padding_tablet=”inherit” column_padding_phone=”inherit” column_padding_position=”all” column_element_spacing=”default” background_color_opacity=”1″ background_hover_color_opacity=”1″ column_shadow=”none” column_border_radius=”none” column_link_target=”_self” gradient_direction=”left_to_right” overlay_strength=”0.3″ width=”1\/1″ tablet_width_inherit=”default” tablet_text_alignment=”default” phone_text_alignment=”default” bg_image_animation=”none” border_type=”simple” column_border_width=”none” column_border_style=”solid”][nectar_btn size=”medium” button_style=”see-through-2″ hover_text_color_override=”#ffffff” icon_family=”default_arrow” text=”Leer PDF” url=”https:\/\/anele.org\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/Maquetado_LaVentanaANELE_Articulo-Public-First_v2.pdf”][\/vc_column][\/vc_row][vc_row type=”in_container” full_screen_row_position=”middle” column_margin=”default” column_direction=”default” column_direction_tablet=”default” column_direction_phone=”default” scene_position=”center” text_color=”dark” text_align=”left” row_border_radius=”none” row_border_radius_applies=”bg” overlay_strength=”0.3″ gradient_direction=”left_to_right” shape_divider_position=”bottom” bg_image_animation=”none”][vc_column column_padding=”no-extra-padding” column_padding_tablet=”inherit” column_padding_phone=”inherit” column_padding_position=”all” column_element_spacing=”default” background_color_opacity=”1″ background_hover_color_opacity=”1″ column_shadow=”none” column_border_radius=”none” column_link_target=”_self” gradient_direction=”left_to_right” overlay_strength=”0.3″ width=”1\/1″ tablet_width_inherit=”default” tablet_text_alignment=”default” phone_text_alignment=”default” bg_image_animation=”none” border_type=”simple” column_border_width=”none” column_border_style=”solid”][vc_column_text]\u00bfJuegan un papel relevante los libros de texto, en papel o digital en las aulas?<\/strong> Esta es una cuesti\u00f3n que suscita debate en el contexto educativo actual. En los \u00faltimos a\u00f1os se han realizado investigaciones sobre el papel que los libros de texto tienen en nuestros sistemas educativos. En 2019, la consultora An\u00e1lisis e Investigaci\u00f3n presentaba los resultados de un estudio<\/a> realizado en Espa\u00f1a. En este estudio se conclu\u00eda que el libro de texto contin\u00faa teniendo un papel esencial en las aulas y es considerado por profesores, padres y docentes como una de las principales herramientas educativas.<\/strong><\/p>\n

Algunos de los datos de este estudio mostraban que la pr\u00e1ctica totalidad de los docentes (91,3%) utiliza el libro de texto en alguna medida, en cualquiera de sus formatos, y el 64,7% de los docentes de primaria y el 71,5% de los de secundaria lo emplean mucho o bastante en sus clases. El 42,5% de los profesores (44,9% de los de secundaria) se apoya en los libros de texto para la organizaci\u00f3n de las clases. La mayor\u00eda de los docentes, el 54%, (60,5% entre los de secundaria), as\u00ed como el 63,9% de los padres (67,1% de los que tienen hijos en secundaria) considera que, en el momento actual, no ser\u00eda positiva una ense\u00f1anza sin libros.<\/p>\n

Ahora, en Inglaterra<\/strong> se ha llevado a cabo un estudio elaborado por Public First<\/a> para la Publisher Association<\/em>, que analiza el papel de los libros de texto en su sistema educativo. Resulta de inter\u00e9s este estudio porque el sistema educativo ingl\u00e9s difiere del espa\u00f1ol en que hace ya bastantes a\u00f1os que dej\u00f3 de emplear la prescripci\u00f3n de libros de texto. No obstante, estas herramientas, como se destaca en el estudio, siguen teniendo importancia a la hora de desarrollar el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje.<\/p>\n

El estudio cuenta tanto con una investigaci\u00f3n cualitativa, a trav\u00e9s de la organizaci\u00f3n de grupos de discusi\u00f3n con profesores, como cuantitativa, desarrollada con una encuesta a nivel nacional entre 1.000 profesores de toda Inglaterra.<\/p>\n

Recogemos en este art\u00edculo algunas de las principales conclusiones del informe \u201cHow do teachers use textbooks\u201d.<\/p>\n

1.Los profesores de todas las etapas escolares y niveles de experiencia valoraron positivamente la utilizaci\u00f3n en el aula de libros de texto y otros materiales de pago no creados por ellos<\/strong>. El 72% de los profesores estaban de acuerdo con la utilizaci\u00f3n de materiales f\u00edsicos. Y casi 6 de cada 10 profesores utilizan de manera regular o semirregular materiales de pago. Lo que aporta cada material, seg\u00fan los profesores, es:<\/p>\n