{"id":2556,"date":"2022-02-21T10:28:01","date_gmt":"2022-02-21T09:28:01","guid":{"rendered":"https:\/\/anele.org\/?p=2556"},"modified":"2022-02-21T10:29:07","modified_gmt":"2022-02-21T09:29:07","slug":"los-ninos-y-los-retos-para-labrarse-un-futuro","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/anele.org\/ga\/ventana-de-anele\/los-ninos-y-los-retos-para-labrarse-un-futuro","title":{"rendered":"Los “ninis” y los retos para labrarse un futuro"},"content":{"rendered":"

Lo sentimos, esta entrada se encuentra disponible \u00fanicamente en Espa\u00f1ol<\/a>.<\/p>[vc_row type=”in_container” full_screen_row_position=”middle” column_margin=”default” column_direction=”default” column_direction_tablet=”default” column_direction_phone=”default” scene_position=”center” text_color=”dark” text_align=”left” row_border_radius=”none” row_border_radius_applies=”bg” overflow=”visible” overlay_strength=”0.3″ gradient_direction=”left_to_right” shape_divider_position=”bottom” bg_image_animation=”none”][vc_column column_padding=”no-extra-padding” column_padding_tablet=”inherit” column_padding_phone=”inherit” column_padding_position=”all” column_element_spacing=”default” background_color_opacity=”1″ background_hover_color_opacity=”1″ column_shadow=”none” column_border_radius=”none” column_link_target=”_self” column_position=”default” gradient_direction=”left_to_right” overlay_strength=”0.3″ width=”1\/1″ tablet_width_inherit=”default” tablet_text_alignment=”default” phone_text_alignment=”default” animation_type=”default” bg_image_animation=”none” border_type=”simple” column_border_width=”none” column_border_style=”solid”][nectar_btn size=”medium” button_style=”see-through-2″ hover_text_color_override=”#ffffff” icon_family=”default_arrow” text=”Leer PDF” url=”https:\/\/anele.org\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/Los-ninis-y-los-retos-para-labrarse-un-futuro-_compressed.pdf”][\/vc_column][\/vc_row][vc_row type=”in_container” full_screen_row_position=”middle” column_margin=”default” column_direction=”default” column_direction_tablet=”default” column_direction_phone=”default” scene_position=”center” text_color=”dark” text_align=”left” row_border_radius=”none” row_border_radius_applies=”bg” overflow=”visible” overlay_strength=”0.3″ gradient_direction=”left_to_right” shape_divider_position=”bottom” bg_image_animation=”none”][vc_column column_padding=”no-extra-padding” column_padding_tablet=”inherit” column_padding_phone=”inherit” column_padding_position=”all” column_element_spacing=”default” background_color_opacity=”1″ background_hover_color_opacity=”1″ column_shadow=”none” column_border_radius=”none” column_link_target=”_self” column_position=”default” gradient_direction=”left_to_right” overlay_strength=”0.3″ width=”1\/1″ tablet_width_inherit=”default” tablet_text_alignment=”default” phone_text_alignment=”default” animation_type=”default” bg_image_animation=”none” border_type=”simple” column_border_width=”none” column_border_style=”solid”][vc_column_text]La pandemia ha supuesto un cambio del paradigma en un diverso abanico de \u00e1mbitos, como el consumo energ\u00e9tico, la alimentaci\u00f3n y el ocio. La educaci\u00f3n y la ense\u00f1anza forma parte de estas nuevas tendencias, jugando un papel crucial en el entramado social y en la econom\u00eda de Espa\u00f1a. La Encuesta de Poblaci\u00f3n Activa (EPA)<\/em><\/a> publicada en 2021 por el Instituto Nacional de Estad\u00edstica (INE) refleja, entre algunas de sus principales conclusiones, que el n\u00famero de \u201cninis\u201d<\/strong>– principalmente j\u00f3venes de entre 16 y 29 a\u00f1os que ni estudian ni trabajan y que tampoco se encuentran en formaci\u00f3n activa en Espa\u00f1a- aument\u00f3 en el a\u00f1o de la pandemia hasta 1,09 millones.<\/strong><\/p>\n

El estudio achaca este hecho a que, durante los meses de confinamiento, en el a\u00f1o 2020, se paralizaron por completo las actividades presenciales, da\u00f1ando el tejido de importantes sectores para la econom\u00eda espa\u00f1ola. Esto provoc\u00f3 un aumento de la tasa del paro dos puntos porcentuales con respecto a los mismos trimestres de 2019, alcanzando el m\u00e1ximo en el tercer trimestre de 2020 con 16,3 por ciento, seg\u00fan datos tambi\u00e9n de la EPA.<\/p>\n

Con un a\u00f1o terminado con 622.600 puestos de trabajo destruidos y 527.900 desocupados m\u00e1s, la cifra total lleg\u00f3 hasta los 3,71 millones de parados. Un panorama demoledor que dejaba a los m\u00e1s j\u00f3venes un futuro incierto y, sobre todo, desesperanza.<\/p>\n

Para leer el art\u00edculo completo, ver el PDF arriba de la p\u00e1gina<\/strong>[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row]","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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