La pandemia ha sacudido los sistemas educativos de la mayoría de los países europeos al digitalizar los métodos de aprendizaje para continuar la educación durante el periodo en el que la formación presencial no era viable.
Según el informe titulado “GoStudent Education Report 2021” realizado por la plataforma GoStudent sobre el impacto de la pandemia de la COVID-19 en la educación y el aprendizaje online, casi el 80% del alumnado considera que el aprendizaje a distancia ha perturbado significativamente su educación y desarrollo.
Aunque la mayoría de los centros de enseñanza han implementado innovadores sistemas, (y en ellos han colaborado en muchos países el sector editorial de libros y contenidos educativos), la interrupción de la enseñanza presencial y otros efectos directos e indirectos de la pandemia ha tenido repercusiones en la educación y aprendizaje online de los estudiantes.
En este artículo mostraremos algunas de las principales conclusiones de este estudio y, en concreto, la percepción de los padres y los jóvenes sobre los principales retos experimentados durante la pandemia, e incluye también datos referidos a la situación en España.
El mayor obstáculo para los jóvenes fue la ausencia de lazos sociales
El 80% de los jóvenes encuestados experimentó dificultades en el último curso escolar. El mayor desafío al que se enfrentaron fue la falta de contacto social (60%), seguido de la dificultad para concentrarse en un entorno online (41%) y, en tercer lugar, la dificultad para comprender el contenido de la asignatura (35%). Los resultados de la encuesta muestran que los padres consideran estos obstáculos menos graves que sus hijos. Las chicas (62%) sufrieron ligeramente más la falta de contacto social que los chicos (59%).
En comparación con sus padres, los niños son más pesimistas en cuanto a la superación de las lagunas académicas
Casi la mitad de los jóvenes encuestados reconoció tener lagunas académicas en una o más asignaturas. Son los alumnos de entre 13 y 15 años cuyos padres están empleados los que mostraron mayor preocupación por este aspecto. El 41% de los padres cree que las lagunas de aprendizaje causadas por la pandemia no continuarán, pero sólo un tercio de los alumnos confía en que se pondrán al día este curso académico. Entre las asignaturas que mayores dificultades les han causado, matemáticas ocupa el primer lugar (30%), seguida del inglés (18%).
Sin embargo, aunque los alumnos experimentaron diferencias de aprendizaje más graves, también se mostraron más optimistas, en comparación con las alumnas, respecto a su capacidad para superarlas durante el presente curso académico: el 37% de alumnos cree que las dificultades de aprendizaje no continuarán, frente al 33% de las alumnas.
La aceptación y el uso de la inteligencia artificial (IA) en la educación aún son incipientes
Según los padres encuestados, tan solo un 18% de los colegios ofrecen técnicas de aprendizaje interactivas durante las clases. Asimismo, apenas el 5 % de los padres proporciona herramientas de aprendizaje basadas en la IA para que sus hijos estudien fuera del colegio. Mientras que en España más de la mitad de los padres (55%) están a favor de utilizar la IA en la educación de sus hijos, en Francia o Reino Unido tan solo un tercio de los padres está a favor.
