La educación desempeña un papel crucial para despertar el interés de las niñas por las materias STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas), así como para eliminar estereotipos de género que condicionan la igualdad de oportunidades en el acceso a estas disciplinas.
Con esta premisa, la Asociación de Mujeres Investigadoras y Tecnólogas (AMIT) cree que la falta de referentes femeninos tiene un impacto en las aspiraciones profesionales de las niñas que se traduce en una menor presencia en las carreras STEM. A lo largo de la historia, el mérito de los descubrimientos de muchas mujeres científicas ha ido a parar a sus compañeros de trabajo o maridos. Este fenómeno, que se conoce como Efecto Matilda, en honor a Matilda Joslyn Gage, la primera activista en denunciarlo señala la injusticia que ha ignorado, de forma sistemática, los hallazgos de brillantes científicas. Una injusticia que ha impedido que la historia las recuerde como se merecen, y que no aparezcan en los libros de texto.
La campaña #NoMoreMatildas quiere recuperar estas figuras, llevándolas a los libros de texto para que despierten con su ejemplo, sus hallazgos y sus aportaciones, la vocación científica de todas esas niñas a las que, hasta hoy, se ha hecho pensar que la ciencia era cosa de hombres.
La Asociación Nacional de Editores de Libros y material de Enseñanza, ANELE, que lleva años trabajando para que los libros y materiales didácticos que elaboran reflejen más fielmente la realidad social, ha decidido unirse y apoyar al movimiento #NoMoreMatildas para reiterar ese compromiso de recuperar los referentes femeninos en la ciencia y otros saberes, que han quedado ignoradas a lo largo de la historia:
- En primer lugar, difundiendo la iniciativa y sus materiales, a través de los canales propios de la asociación, su propia web, sus perfiles en redes sociales y la comunicación email con editoriales y centros educativos.
- En segundo lugar, buscará aprovechar la puesta en marcha de la LOMLOE y la modificación del currículo previsto para que los decretos nacional y autonómicos que lo desarrollan recojan la presencia de las figuras femeninas destacadas en los ámbitos científicos, artísticos, históricos, etcétera.
- Por último, ANELE propondrá la creación de una mesa de trabajo compuesta por AMIT y los responsables de las editoriales para la integración y visibilización de las figuras destacadas en la ciencia en los libros de texto y contenidos educativos dirigidos a las diferentes etapas educativas.
Esta iniciativa se suma a otras como la del Ministerio de Educación y Formación Profesional la Alianza STEAM por el talento femenino. “Niñas en pie de ciencia”.
Dicha Alianza se dirige a buscar sinergias entre las administraciones, empresas, organizaciones de la sociedad civil, centros educativos y formativos y medios de comunicación con proyectos STEAM para la promoción de estas vocaciones en las niñas y jóvenes, y también entre todos aquellos agentes que, aunque no cuenten con proyectos STEAM, puedan estar interesados en sumarse a esta iniciativa.
Organismos nacionales e internacionales subrayan la existencia de enormes disparidades de género en las disciplinas STEAM, señalando una escasa participación femenina en este tipo de estudios, y la necesidad de aunar esfuerzos para abordar los estereotipos y los prejuicios basados en el género con el fin de mejorar la participación de las mujeres en este tipo de estudios.
El que haya pocas mujeres trabajando en disciplinas STEAM y el que, previamente, tengamos importantes sesgos de género en la elección de estudios científico-tecnológicos, es perjudicial para la sociedad española ya que deja fuera el talento de la mitad de su población.
Esta situación es tanto más alarmante en cuanto se considera que, en general, las disciplinas vinculadas con las STEAM constituyen los empleos del futuro, la fuerza motriz de la innovación, del bienestar social, del crecimiento inclusivo y del desarrollo sostenible.
A nivel mundial, el impulso de las vocaciones STEAM en las niñas y mujeres es una cuestión prioritaria en el nuevo marco de actuación definido en la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible de la UNESCO.
Por otro lado, el Plan España Digital 2025, aprobado por el Gobierno, establece que el sistema educativo debe fomentar vocaciones científico-tecnológicas, sin abandonar por ello las artes, que supongan un volumen suficiente de personas que cursen estudios de Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas (STEAM) de la forma más paritaria posible.
La Alianza STEAM por el talento femenino tiene como misión esencial sumar esfuerzos, buscar sinergias e impulsar iniciativas concretas que contribuyan a configurar un sistema educativo y formativo que elimine estereotipos de género asociados a determinadas vocaciones y profesiones, que impulse el empoderamiento femenino en las disciplinas STEAM desde estadios tempranos de la educación y que contribuya a eliminar la brecha de género que se consolida en el acceso a dichas disciplinas de nuestras jóvenes, al igual que ocurre en el contexto internacional.
