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Miguel Beas Miranda, profesor emérito de la Universidad de Granada, ha dedicado décadas al estudio del material curricular y a la reflexión crítica sobre el papel del libro de texto en el sistema educativo. En un momento donde la digitalización redefine metodologías y materiales, considera necesario proponer una definición amplia y precisa del libro de texto. En este artículo realiza algunas aportaciones que ayudan a contextualizar y entender el propósito de este instrumento pedagógico. Su aportación enriquece el debate actual y refuerza el valor del libro de texto como una pieza esencial del proceso educativo.
